1.	Téma: zvuk – tón nácvik písně Rybička maličká

1.1.	Úvod hodiny

1.2.	Dechová cvičení

1.3.	Opakování písní

1.4.	Vyvození pojmu zvuk-tón

1.4.1.

Zvuky

1.4.2.

Tón

1.5.	Hra na rytmickou ozvěnu

1.6.	Nácvik písně Rybička maličká hrou na ozvěnu

1.7.	Závěr vyučovací hodiny

2.	Téma: Ilja Hurník – Jak se kontrabas zamiloval tóny vysoké a hluboké

2.1.	Dechová cvičení

2.2.	Hlasový výcvik

2.3.	Procvičování mluvidel – jazykolamy

2.4.	Opakování písní hrou Na štafetu

2.5.

Poslech

2.5.1.

Motivace poslechu

2.5.2.

Poslech

2.5.3.

Beseda o poslechu

2.6.	Závěr vyučovací hodiny

"Třída: 1. ročník
Počet žáků: 25
Téma: zvuk – tón nácvik písně Rybička maličká
V úvodu vyučovací hodiny učitel navodí příjemnou atmosféru. Pozdraví se s dětmi úsměvem a zeptá se jich, co milého (příjemného) prožily včera, když se vrátily ze školy domů.
Připojí svou příhodu: „Včera, když jsem šel/a domů ze školy a myslel/a zrovna na vás, milé děti, se mi stala velmi úsměvná příhoda. Přihnal se totiž zrovna vítr a jednomu pánovi sfoukl klobouk z hlavy.
Myslíte, že bychom si teď spolu mohli na takový vítr zahrát? Pojďme, zkusíme to.“

Dechová cvičení:
a) Hra Na vítr – postavíme se a hezky se nadechneme nosem, pusa je zavřená, pak foukáme:
• jako větřík – slabě, slabounký vánek
• silnější větřík – znovu se nadechneme a foukáme silněji
• velký vítr – další nádech a foukáme nejsilněji
Při hře zvedáme ruce jako větve stromu a podle síly foukání kýveme rukama.
b) Řekneme si říkanku Foukej, foukej větříčku - nejprve slabě, potom silněji

Opakování písní:
Dříve naučené písničky si zopakujeme hádankou. Učitel hraje melodii písní a děti hádají, kterou písničku učitel hraje. Po uhodnutí písně si společně zazpívají (stačí 3 – 4 písně
Kočka leze dírou
Komáři se ženili
Travička zelená
Prší, prší – můžeme slabě tleskat do dlaní osminové noty třemi prsty, abychom znázornili padající kapky deště)

Vyvození pojmu zvuk – tón:
Zvuky
Když jsme tleskali třemi prsty o dlaň, vytvářeli jsme zvuky. Poznáme jistě i jiné zvuky. Zavřeme oči a zaposloucháme se do zvuků kolem nás (asi 1 min.). Děti po 1 minutě jmenují, které zvuky slyšely – dupnutí, tlesknutí, ťuknutí do stolu, cinknutí o skleničku, lusknutí apod.

Tón:
Zvuky, které můžeme zahrát nebo zazpívat, se nazývají tóny. Děti mají před sebou připravený pracovní list s obrázky (např. mašinka, flétna, medvěd, kytara, parník) a mají za úkol označit obrázek, který vydává zvuky a který tóny. Společná kontrola.

Hra na rytmickou ozvěnu:
Po vysvětlení pojmu ozvěna si zahrajeme soutěž jednotlivých řad o nejlepší ozvěnu. Učitel nejprve vytleskává dvouslabičná a tříslabičná slova a děti opakují – vytleskávají.
Ve druhém kole soutěže učitel rozdá dobrovolníkům z řad rytmické nástroje (hůlky). Učitel hraje na rytmický nástroj a děti opět opakují.
V závěru vyhodnocení soutěže a ocenění všech odvážných dobrovolníků, kteří šli soutěžit za svou řadu.

Tóny nám daly písničku, kterou se teď společně naučíme:
Nácvik písně Rybička maličká hrou na ozvěnu:
• učitel nejprve zazpívá celou píseň s doprovodem klavíru
• učitel znovu zahraje a zazpívá slova první sloky
• hrou na ozvěnu se naučíme slova první sloky
• učitel zahraje a zazpívá slova druhé sloky
• hrou na ozvěnu se naučíme slova druhé sloky"

Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogiky.