1.	Speciální pedagogika jako vědní obor

2.	Vývoj oboru u nás a jeho významné postavy

3.	Vývoj speciálně pedagogické terminologie

4.	Historický přehled péče o znevýhodněné jedince

5.	Negativní vlivy současné doby, mající vliv na vznik znevýhodnění

6.	Principy, metody a zásady speciální pedagogiky

7.	Klasifikace znevýhodnění (postižení)

8.	Legislativní opatření vztahující se k problematice vzdělávání jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami

9.	Výchovně-vzdělávací speciálně pedagogická zařízení v kompetenci ministerstev

10.	Příprava a vzdělávání speciálně pedagogických pracovníků

11.	Osobnost speciálního pedagoga

12.	Speciálně pedagogické disciplíny a směry dalšího vývoje v oblasti speciálně pedagogické péče

13.	Rodina a znevýhodněné dítě

14.	Zájmové, humanitární, neziskové a další organizace působící v oblasti speciální pedagogiky

15.	Komprehenzivní rehabilitační péče

16.	Diagnostika ve speciální pedagogice

17.	Autoregulační metody ve speciální pedagogice

18.	Komunikativní dovednosti ve speciální pedagogice

19.	Multikulturní tolerance

20.	Specifické poruchy učení

21.	Somatopedie jako speciálně pedagogická disciplína

22.	Tyflopedie jako speciálně pedagogická disciplína

23.	Logopedie jako speciálně pedagogická disciplína

24.	Surdopedie jako speciálně pedagogická disciplína

25.	Psychopedie jako speciálně pedagogická disciplína

"1. POJETÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY – DEFINICE, PŘEDMĚT, CÍL, SOUVISEJÍCÍ VĚDNÍ DISCIPLÍNY

Speciální pedagogika je vědní disciplína, která se zabývá výchovou, vzděláváním, profesní přípravou a začlenění handicapovaných jedinců

Předmětem je: zdravotně nebo sociálně znevýhodněný jedinec, který potřebuje podporu v oblasti výchovy, vzdělávání a přípravy pro začlenění do společnosti řadí se sem i děti mimořádně nadané

Cílem je: vychovávat a vzdělávat jedince se speciálními vzdělávacími potřebami, aby se vnitřně vyrovnal se svým postižením a dokázal se integrovat do pracovního a společenského procesu

3 cíle: 1) humanitní – právo na zajištění handicapovaných,
na rozvoj jejich osobnosti s respektem k jejich zvláštnostem
2) výchovný – právo na vzdělání, které by zajistilo jejich optimální rozvoj
3) ekonomický – právo na odpovídající pracovní zařazení

SOUVISEJÍCÍ VĚDNÍ DISCIPLÍNY

1) přímé – a) deskriptivní – popisují stav ve kterém se jedinec nachází
patobiologie, patopsychologie, sociální patologie

b) normativní – popisují stav jaký by měl být
estetika, etika, logika, právo

2) nepřímé – popisují člověka nepřímo

bionika – spojení biologie s technikou např. nahrazení části orgánu
kybernetika – sleduje přenos, zpracování a využívání informací
psycholingvistika – zkoumá závislost psychických procesů a řeči
sémiotika – zabývá se systémem znaků a různými (alternativními) způsoby
komunikace"

Jednotlivé otázky jsou zpracovány v rozsahu cca 1 až 2 stran.
Částečně zpracováno formou odrážek, důležité pojmy jsou tučně zvýrazněny.
Vybrané pasáže práce jsou volně dostupné na internetu.