ÚVOD ............................................................................................................................... 5

1.	DEFINICE POJMU ŠIKANA ......................................................................................... 9

1.1.	VYMEZENÍ VĚKOVÉ SKUPINY ....................................................................................... 10

2.	DRUHY A FÁZE ŠIKANY ........................................................................................... 11

2.1.	DRUHY ŠIKANY A JEJÍ ZNAKY: ....................................................................................... 11

2.1.1.

Kyberšikana .................................................................................................... 14

2.2.	FÁZE ŠIKANY: .......................................................................................................... 15

3.	PŘÍČINY VZNIKU ŠIKANY U DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH: ................................................. 17

4.	PROFILY PROTAGONISTŮ ŠIKANY ........................................................................... 20

4.1.	PROFIL AGRESORA .................................................................................................... 20

4.2.	PROFILY OBĚTÍ ŠIKANY ............................................................................................... 22

4.3.	ZNAKY ŠIKANOVANÉHO JEDINCE .................................................................................. 25

5.	ZAŘÍZENÍ PRO DĚTI A DOSPÍVAJÍCÍ, VE KTERÝCH SE ŠIKANA MŮŽE VYSKYTOVAT ..... 26

5.1.	SPECIFIKA VRSTEVNICKÝCH VZTAHŮ .............................................................................. 29

6.	ŘEŠENÍ ŠIKANY Z POHLEDU SOCIÁLNÍ PRÁCE .......................................................... 30

7.	PREVENCE ŠIKANY: ................................................................................................ 35

PRAKTICKÁ ČÁST ............................................................................................................ 40
CÍLOVÁ SKUPINA:

"Úvod
„Falešný přítel je horší, než nepřítel, protože nepříteli se
vyhýbáš, kdežto příteli věříš.“
Lev Nikolajevič Tolstoj
Rozhodla jsem se o daném tématu psát po dlouhém uvažování. Vybrala jsem
si téma šikana, které mi přijde zajímavé zejména z důvodu svojí rozmanitosti. Jsem
hodně všímavá, co se druhých lidí týče a považuji se za citlivou na jakékoliv násilí
a zlo, které někdo páchá na slabších lidech. Vždy mi bylo líto lidí, kteří se v životě
museli potýkat se zlem a, někdo jim ubližoval. Nutno zmínit, že jsem o dané
problematice četla knihy a viděla filmy a hodně jsem pozorovala oběti i pachatele.
Ve svém životě jsem se také setkala se zlými lidmi, kteří mají tendence ubližovat
druhým. Hodně jsem o mezilidských vztazích přemýšlela a rozhodla jsem se jimi
více zabývat. Jedná se o téma, které je mi blízké. Mám někdy pocit, že šikana je stále
bagatelizovanou problematikou a proto bych se jí chtěla více zabývat a potažmo svou
prací někomu pomoci. Mám pocit, že dnešní doba je čím dál více agresivní a čím dál
více zaměřená pouze na výkon. Přála bych si, aby lidé a zejména odborníci byli
citlivější k dané problematice. Troufám si říci, že nikdo by si nepřál být na světě sám
nebo aby mu druzí ubližovali. Jak zmiňuje důležitá osoba v naší profesi Matoušek
(2003) člověk dobrovolně nikdy nevolí život v samotě. Určitě každý z nás touží
a potřebuje mít kolem sebe lidi, kteří ho mají rádi a které má rád on. Právě život
s lidmi, kteří nás mají rádi je pro každého z nás bez výjimky důležitý a, napomáhat
vytvářet takové vztahy mezi klienty by mělo být cílem každého sociálního
pracovníka. Měl by mít vždy na paměti, že každý jedinec je součástí určité sociální
skupiny, která hraje v jeho životě velkou roli (Matoušek 2003)."

EVANGELICKÁ AKADEMIE, VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ