"PŘÍPRAVA NA BLOK

Předmět: Hudební činnost s metodikou

Téma: Rozlišování zvuků

Název: Potichu nebo nahlas?

Datum: 24. 10. 2016

Výchovně vzdělávací cíl: Dítě se naučí rozlišit hlasitý a tichý zvuk

Cílová skupina: Sluchově postižení

Pomůcky: tamburína, kelímky, kolečka nebo čtverečky z papíru, bonbony

Metodický postup:
a) motivace:
pokud se dítěti bude dařit, za odměnu si na konci dostane bonbon
b) hlavní část:
Místo pojmů potichu a nahlas používejte slova málo (potichu) a moc (nahlas). Ještě než přistoupíte k vlastní hře, je nutné, aby byl dítěti jasný význam obou těchto slov. Seznamujte ho s nimi průběžně tak, jak se k tomu nabízejí přirozené situace (málo polévky, moc mléka, málo bonbónů atd.). Spolu s těmito pojmy seznamte dítě také se slovem nic, protože s těmito pojmy logicky souvisí. Rozdělujte do mističek a kelímků drobné předměty a říkejte, kam jste jich dali málo, kde je jich moc a kde není nic. Potom dítěti podle svých pokynů ukazujte, kde je málo, moc nebo nic. Když chápe rozdíl mezi pojmy, přistupte ke hře se zvuky.
Uhoďte do tamburíny velmi silně a řekněte dítěti, že to bylo moc, moc silně. Výraz vašeho obličeje musí vypovídat o tom, že zvuk byl tak silný, až jste se ho skoro lekli. Potom vhoďte kolečko do velkého kelímku. Stejný postup zopakujte ještě jednou a naznačte dítěti, že má vhodit kolečko do velkého kelímku. Podobně postupujte při předvedení tichého zvuku. Uhoďte do tamburíny slabě a mimikou naznačte, že to bylo málo, málo to slyšíme, a vhoďte kolečko do malého kelímku. Zpočátku se dítě orientuje především podle velikosti úderu na tamburínu a bude pravděpodobně potřeba tuto oporu zrakem využívat delší dobu, než dokáže určit rozdíl v intenzitě zvukového podnětu pouze pomocí sluchu.
c) závěr
- pochválit
- naposledy zopakovat
Obměny:
Dítě na silné údery dupe jako medvěd, na slabé našlapuje tiše na špičky jako kočka.
Dítě odpovídá slabými nebo silnými údery na bubínek.
Velké auto zajede do velké garáže (krabice) na silný zvuk a do malého koše malý míček na slabý zvuk.

(Obtížnost hry zvýšíte tak, že intenzitu zvukového podnětu budete určovat ve více stupnicích: nic - málo (slabý) - dobře (příjemný) - moc (silný).)"