1.

Myšlení

1.1.	Charakteristika

1.2.	Myšlenkové reakce

2.

Učení

2.1.	Učení podmiňováním

2.2.	Učení pokusem a omylem

2.3.	Učení senzomotorické

2.4.	Učení verbální

2.5.	Učení pojmové

2.6.	Učení vhledem a řešením problémů

2.7.	Učení nápodobou

"MYŠLENÍ

-úzce souvisí s řečí
-řeč má dvě funkce:
1)Komunikace- dorozumívání (i u zvířat)
2)Nástroj myšlení: vznikají v ní nové pojmy (pouze u lidí)
-abstraktní myšlení: vytváření nových pojmů pomocí řeči coby nástroje myšlení
-pojem: souhrn vlastností typických pro daný předmět

-myšlení je psychický proces, který nám umožňuje poznávat okolní svět zprostředkovaně
-přináší nám možnosti řešit řešit nové problémy novou cestou
-postihuje podstatu, vztahy a souvislosti
-myslí i zvířata
-AHA okamžik: pochopení něčeho, tzv. rozsvícení v hlavě
-pojmový strom: nadřazené pojmy a jeho „podmnožiny“ -UČEBNICE
-smysl pro humor a chápání vtipů

-myšlenkové reakce:
1)SROVNÁNÍ: umožňuje vnímat rozdíly
2)ANALÝZA A SYNTÉZA: rozklad a sloučení, uvědomování si vztahů mezi částmi
3)ZOBECŇOVÁNÍ: generalizace; součástí je abstrakce, vydělujeme podstatné vlastnosti z věci, ty pak seskupujeme do určité skupiny
4)ANALOGIE: uvědomuje si u neznámého předmětu, že už jsme jej viděli, vyvozujeme poznatky o daném předmětu na základě jeho podobnosti s nějakým již známým předmětem, někdy vede k chybám a probíhá na základě zkušeností
5)DEDUKCE: matematika- z obecného vyvozujeme konkrétní vlastnosti, aplikujeme obecná tvrzení na konkrétní případy
6)INDUKCE: z konkrétních faktů vyvozujeme obecný závěr, užívá se v přírodních vědách s principem pozorování, vychází ze zkušeností
-konvergentní myšlení: podle zvyku
-divergentní myšlení: originální myšlení"

Práce má heslovitou formu. Nutná následná kontrola textu.