1.	Vlastní návrh vyučovacího plánu pro výuku MV

1.1.	Vybrané cíle:

1.2.	Technické nároky

1.3.

Hodnocení

1.4.

Témata

2.	Detailní rozbor 8.vyučovacího bloku – Tvorba vlastního rozhlasového příspěvku

2.1.	Minutový rozpis

3.

Závěr

"1.2. Technické nároky
Přenosný notebook (vybavený základními programy pro tvorbu textu, tabulek a grafů, programem SoundForge pro záznam a střih zvuku, programem pro zobrazování fotografií a obrázků atd.), televizor, videorekordér a příslušné VHS nosiče, magnetofon a příslušné nosiče MC a CD, dobový i současný denní tisk, časopisy a reklamní letáky, knihy, tabule + křídy, psací potřeby + papíry

1.3. Hodnocení
Minimálně 50% docházka, úspěšné absolvování vědomostních testů (popř. ústního zkoušení), práce a aktivita ve vyučovacím bloku, plnění domácích úloh

1.4. Témata
1. Úvod – seznámení žáků s předmětem Mediální výchova a s plánem učiva, vymezení pojmu mediální výchova (okruhy, funkce atd.)

2. Media a komunikace – druhy médií, druhy vlastnictví médií, funkce médií, stručné vymezení masové kultury. Komunikace – druhy (verbální a neverbální), proxemika, haptáky, testíka, mimika, posturika. Funkce komunikace (informační, dorozumívací, sdělovací atd.)

3. Člověk a media – Kde všude se člověk s médii setkává, jak nás mohou ovlivňovat a formovat, jaké mohou být úskalí ovlivnění médi (stoupající agresivita v médiích,otupění mysli vůči násilí a lidskému žalu, Šíření poplašných zpráv –diskuse na téma Atomový hřib na ČT, Ptačí chřipka, Český sen atd.

4. Písemný test – test prověřující vědomosti z předešlých hodin jehož úkolem je zmapovat úvod do světa médií a komunikace. Pro učitel se může přesvědčit kde mají žáci mezery a tudíž je záhodno látku zopakovat popřípadě znovu stručně vysvětlit.
Po testu učitel nechává prostor k řízené diskusi nejen o testu ale i o událostech, které se nejčastěji objevovali v médiích v posledních dnech."