1.

Autismus

1.1.

Příčiny

1.2.	Biologické základy autismu

1.3.	Diagnostika autismu

2.

TERAPIE

2.1.	Filozofie a základy u TEACCH programu:

2.2.	Základní principy strukturovaného vyučování

3.	Příběhy rodičů dětí s autismem

4.

Závěr

5.	Použitá literatura

“2. Terapie

Odborné studie opakovaně potvrzují, že strukturované speciální programy mají u postižených s autismem nejlepší výsledky. „I když pro to existuje nepochybně celá řada důvodů, jedno z hlavních vysvětlení spočívá v tom, že tyto speciální programy jsou jediné, které zajišťují potřebnou dávku informovanosti a jasnosti, což je pro úspěšný vývoj dětí s autismem nezbytné. Zajištěním strukturovaných podmínek umožníme těmto dětem, aby se dokázaly samy organizovat a aby reagovaly na své okolí adekvátním způsobem“(2/217)

Strukturované učení - Základy metodiky práce u dítěte s autismem
(volně podle www. apla.cz)
Strukturované učení jako nejefektivnější prostředek pomoci dětem s autismem
Při práci s dítětem, které má autismus, je velmi důležité mít neustále na zřeteli fakt, že každý člověk potřebuje ve svém životě určitou míru předvídatelnosti, každý dodržuje určitý řád. Právě lidé s autismem mají schopnost předvídat a plánovat události velmi malou nebo téměř žádnou. Tento handicap je určitou formou jakési "vnitřní slepoty", která okolní svět mění v chaos a ztěžuje dítěti orientaci v prostoru, čase i událostech. Dítě tedy bez naší pomoci a s naším laickým přístupem žije v častém stresu, není schopné se učit a rozvíjet své schopnosti. U dítěte se rozvíjí deprivace a následuje opožďování ve vývoji. Pokud tedy chceme, aby od nás tyto děti přijímaly nové informace a vědomosti a byly se schopné učit, musíme jim nejprve upravit prostředí tak, aby dětem dodávalo jistotu a poskytovalo již zmiňovanou vysokou míru předvídatelnosti. Ve světě je známá řada metod a programů, které se zaměřují na pomoc lidem s autismem. Kolébkou programu s vědecky ověřenou efektivitou, který se široce používá i v Evropě, je státní modelový program Severní Karolíny TEACCH. Program již funguje třicet let. Vznikl spoluprací rodičů a profesionálů jako reakce na tvrzení, že děti s autismem jsou nevzdělavatelné. TEACCH program (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children - péče a vzdělávání dětí s autismem a dětí s problémy v komunikaci /volně přeloženo/) je modelovým programem péče o lidi s autismem v každém věku. Zahrnuje mimo jiné i speciální výchovně vzdělávací program, který vychází z potřeb těchto lidí a specifik autistické poruchy. V České republice využíváme metodiku tohoto programu a mluvíme o tzv. strukturovaném učení.
2.1. Filozofie a základy u TEACCH programu:

• individuální přístup k dětem
• aktivní generalizace dovedností (prostupnost a propojenost školního a domácího prostředí)
• úzká spolupráce s rodinou
• integrace lidí s autismem do společnosti
• přímý vztah mezi ohodnocením a intervencí
• pozitivní přístup i k dětem s problematickým chováním a těžkým mentálním handicapem, optimistický pohled na efektivitu a možnosti vzdělávání těchto dětí
• aktivní snaha o pedagogickou intervenci, řešení problematického chování"

Přehledná práce kompilačního charakteru.