1.	Historie muzikoterapie

2.	Teoretická část - příprava a vedení lekce

2.1.

Příprava

2.2.	Volba tématu

2.3.	Úvodní kolečko a kolující pozdrav

2.4.

Náladoměr

2.5.	Rozehřívací fáze

2.6.	Koncentrace

2.7.	Hlavní činnost

2.8.	Umění improvizovat

2.9.	Doznění a sdílení (reflexe)

2.10.

Závěr lekce

"Hlavní činnost
Je nejpodstatnější částí lekce. Vychází z osnov nebo plánu.
Je dobré, když předchozí dvě fáze s hlavní činností korespondují.(Například: hodláme-li hlavní část lekce věnovat dramatizaci lidové písně Červený šátečku,můžeme si rozehřívací fázi na melodii písně různými způsoby zazpívat, zatančit a improvizovat pohybem a ve fázi koncentrace si zahrát Hry se šátkem-vedoucí hry nebo některý z hráčů stojí tak, aby na něj všichni viděli. Drží v prstech za jeden cíp lehký hedvábný šátek a dělá s ním opakované volné pohyby. Ostatní si představují, že „jsou“tím šátkem a napodobují jeho pohyby svým tělem. Kývají se do stran, vpřed a vzad, dělají opakované krouživé pohyby, obloučky atd.
- varianty: hráči různé pohyby šátku „ozvučují“ neboli vydávají takové zvuky, které vyjadřují jejich pocit z charakteru pohybu šátku. Obě možnosti lze spojit. Hráči potom reagují na pohyby šátku zvukem a současně pohybem.
- Vhodná hudba: C.Debussy: preludia, Enya atd.
Při rozehrávání dramatických etud si na začátku ujasníme, KDO jsme, tedy svoje role v rámci herní situace, KDE jsme a KDY tam jsme, tedy místo a čas, CO tam děláme a PROČ tam jsme, tj.motivaci a průběh, a pak také JAK na to všechno půjdeme tedy strategii. Obecně platí , že hráč získá z lekce tím víc užitku, čím aktivněji se v ní bude angažovat, čí víc do ní investuje.

Umění improvizovat
Mnohdy se stane, že - třeba z důvodu, který se nás osobně netýká – nemá skupina na konkrétní, námi připravený program náladu. Pak je tedy nutné přípravu odložit a vytvořit na místě „za pochodu“ jiný program, třeba na téma které je pro ně v danou chvíli aktuální a významné.
Umění improvizace znamená někdy riskovat větší spontaneitu a otevřenost. Z praxe však vím, že je velmi potřebná a vyplácí se.

Doznění a sdílení (reflexe)
Doznění pocitů a dojmů: Chvíle klidu a ticha po ukončení delší citově exponované techniky nebo hry. Uvolnění hráči setrvávají v pozici, ve které jsou, nebo si lehnou na zem. Volně dýchají a se zavřenýma očima zůstanou ponořeni do svých představ a myšlenek. Následuje:
Sdílení, reflexe: Všichni sedí v kruhu tváří k sobě a ve společném rozhovoru může každý vyjádřit své dojmy, myšlenky a libovolné pocity v souvislosti s právě ukončenou hrou."

Částečně čerpá z: http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=2395.