1.	Baroko v českých zemích

1.1.	Exilová literatura

1.1.1

Jan Ámos Komenský

1.2	Domácí tvorba

1.2.1

Tvorba oficiální

1.2.2

Tvorba lidová a pololidová

"b) díla pedagogická
- do rámce vševědných plánů se logicky začleňují i Komenského pedagogické práce, které představují vrchol jeho snažení, svým vyváženým i systematickým přístupem ke vzdělávacímu procesu ovlivňují jeho názory školskou praxi dodnes
- východiskem svých pedagogických úvah činí Komenský žáka, který pro něj nepředstavuje „zmenšeninu dospělého“ (jako tomu bylo ve středověkém vzdělávání), ale specifickou bytost, která vyžaduje specifické výchovné a vzdělávací přístupy, s tím byl v souladu i jeho návrh rozdělit výchovu a vzdělávání do 4 stupňů ( 0-6 výchova v rodině, 6-12 obecná škola povinná pro všechny- mateřský jazyk, 12-18 gymnázium pro nadané- latina, 18-24 akademie pro nejvyspělejší studenty), seskupit žáky do tříd podle věku a vyučování zde vést tak, aby bylo přístupné jejich chápání
- v otázce cílů vzdělávání a výchovy odmítal Komenský jednostranný přístup zaměřený pouze na získávání vědomostí, žáci měli být také manuálně zruční, tělesně zdatní a mít vytříbený smysl pro estetické hodnoty => tedy nejen studium knih, ale i přímá zkušenost (cestování)
- cílům vyučování odpovídaly i Komenského návrhy pro vlastní vyučovací proces: postup od známého k neznámému, od snazšího k těžšímu, od pojmů nižšího řádu k pojmům obecnějším
- pedagogické práce: - jazykové učebnice:
DVÉŘE JAZYKŮ OTEVŘENÉ ( Janua linguarum reserata)
SVĚT V OBRAZE (Orbis sensualium pictus)
ŠKOLA HROU (Schola ludus)
INFORMATORIUM ŠKOLY MATEŘSKÉ
DIDACTICA MAGNA ( Velká didaktika) – systematické shrnutí Komenského
pedagogických názorů"