1.

Úvod

2.	Stručná charakteristika školního vzdělávacího programu

3.	Průřezové téma: Mediální výchova

3.1.	Začlenění mediální výchovy

3.1.1

Český jazyk a literatura

3.1.2.

Zeměpis

3.1.3.

Biologie

3.1.4.

Informatika a výpočetní technika

3.1.5.

Výtvarná výchova

3.1.6.

Cizí jazyky

4.	Vlastní návrh vyučovacího předmětu Mediální výchova

4.1.	Návrh vlastních témat

5.

Srovnání

6.

Závěr

"4. Vlastní návrh vyučovacího předmětu mediální výchova

V předchozí části jsem se zaměřila na primu osmiletého gymnázia. Vzhledem k časové dotaci tohoto předmětu bych upřednosňovala spíše semináře – ideálně 1x 2 hodiny v týdnu. Z vlastní zkušenosti bych určitě třídu rozdělila na 2 skupiny, jelikož při práci s 30 žáky pohromadě bychom nedosáhli požadovaného výsledku. Tyto skupiny by měly výuku rozdělenou po týdnech nebo danou v rozvrhu každý týden, ale v jiné dny. Předmět mediální výchova navazuje a propojuje další předměty a to – Český jazyk a literaturu, Základy společenských věd, Informatiku a výpočetní techniku, Dějepis a Výtvarnou výchovu.

Jak říká RVP : „První a druhý ročník jsou koncipovány jako období, ve kterém si žáci společně osvojují funkční základy středního vzdělání s maturitní zkouškou, které je možno v dalších ročnících různými formami dále rozvíjet, prohlubovat a doplňovat. Z toho důvodu je vzdělávání v 1. a 2. ročníku v převážné většině vzdělávacích oblastí
projektováno jako povinné. “(http://www.rvp.cz/sekce/88)

Jelikož má předmět Mediální výchova za cíl vybavit žáky mediální gramotností, jenutné si stanovit cíle Mediální výchovy. Primární cíle jsou:
• získání představy o fungování médií a jejich strategiích;
• rozvíjení komunikačních schopností;
• využívání žákových schopností při týmové práci;
• schopnost vhodně využívat média jako zdroje informací, kvalitní zábavy i naplnění volného času;
• zvládnutí vyhledávání informací i v elektronické podobě (internet);
• rozvíjení citlivost vůči předsudkům a zjednodušování informací v médiích;
• uvědomění možnosti svobodného vyjádření a odpovědnosti za způsob prezentace svých názorů;
• dovednost posoudit hodnověrnost informací získaných z internetu

4.1. Návrh vlastních témat
Zde jsem vybrala 10 tematických okruhů s tím, že každému okruhu budou věnovány 3 vyučovací bloky /hodiny"

Práce obsahuje tabulku.
Tato práce obsahuje překlepy.
Zápočtová práce na předmět Mediální výchova.