"1. Nadané dítě a jeho speciální potřeby
V následující kapitole si definujeme zásadní pojmy nadání a talent, které jsou pro nás důležité k rozluštění pojmenování dítěte nadaným.
Po krátké charakteristice nadaného dítěte si představíme některé z problémů, které se mohou u takového dítěte během života vyskytnout.
1.1 Pojem nadání a talent
Za prvé je třeba upozornit na složitost definování pojmů nadání a talent. Některé publikace tyto pojmy uvádějí jako odlišné stupně určité schopnosti a jiné publikace uvádějí pojmy jako synonyma.
Např. definice pojmu nadání podle pedagogického slovníku tedy zní takto: „Nadání je dosud málo prozkoumaný, a proto obtížně definovatelný jev (syn. talent). Znamená schopnosti člověka pro takové výkony určitých činností intelektuálního nebo fyzického charakteru, které se mohou jevit jako výjimečné ve srovnání s běžnou populací. Podle některých teorií je nadání přiozenou vlastností každého normálního jedince (každý má dispozice k něčemu). V pedagogickém pojetí převládá tradiční představa o nadání jako o výjimečné složce osobnosti jedinců, zejména nadání intelektuálního typu (např. pro osvojování cizích jazyků, umělecký talent aj.). K tomu jsou uzpůsobeny i speciální vzdělávací programy.“
Na druhou stranu některé publikace a internetové zdroje uvádí, že rozdíl mezi talentem a nadáním je takový, že talent je obzvlášť rozvinutá schopnost zaměřená na jednu nebo dvě činnosti a nadání je mírně rozvinutá schopnost pro určitou činnost.
1.2 Charakteristika nadaného dítěte
Nadaným dětem se v předchozích letech příliš pozornosti nevěnovalo. Až v posledních letech se stává problematika nadaných dětí velmi aktuální.
Pro upřesnění pojmu nadané dítě/nadaný si vypůjčíme definici ze serveru Společnosti pro talent a nadání ECHA: „Vysoce nadaní jsou zde definováni jako ti, kteří buď vykazují mimořádně vysokou úroveň své činnosti, ať už v celém spektru nebo v omezené oblasti, nebo ti, jejichž potenciál ještě nebylpomocí testů ani experty rozpoznán. Je rozdíl mezi zjevným nadáním dětí, nebo adolescentů a dospělých. Nadání dětí je obvykle vnímáno jako rychlejší vývoj v porovnání s jejich vrstevníky, nadání dospělých je spatřováno ve vysoké úrovni činnosti, založené na mnohaleté usilovné práci ve zvolené oblasti.“
Nadání se nejčastěji odráží v oblastech intelektu, umění nebo například v sociálních dovednostech. Nadání je často omezeno pouze na jednu, maximálně dvě oblasti. Za to pokud dochází k pravidelnímu tréninku daného nadání, může se velmi dobře rozvíjet na vysokou úroveň."