1.

Učení

a) Habituace
b) Klasické a operantní posmiňování
c) Komplexní učení
e) Učení pamětní
f) Učení podmiňovávním
g) Učení pojmové
h) Učení senzomotorické
i) učení sociální

2.	Teorie sociálního učení

3.	Humanistická orientace

4.	Použitá literatura

Behaviorální, kognitivistické, sociální, humanistické; behaviorizmus, který založil J.B. Watson, autor tzv. manifestu beaviorizmu: Psychologie jak ji vidí behaviorista, stanivil, že předmětem zkoumání může být pouze pozorovatelné chování, nikoli prožívání; co se jedinec učí, je určováno prostředím, nikoli učícím se jedincem, a pro učení jsou ústřední styčnost (asociace) a posílení; tato teorie byla později podložena vytvořením patologické reakce, fobie u devítiměsíčního Albertka a publikována v r. 1920(chlapeček, který neměl původně žádný strach z malých zvířat, v okamžiku, kdy měl pohladit bílou krysu, uslyšel za sebou silný zvuk úderu na kovovou tyč; opakováním se vytvořil reflex a dítě se chvělo a křičelo, jakmile krysu uvidělo; získaný strach se posléze přenesl i na podobná zvířata a věci, jako byl králík, pes či kožich); jde o jeden z příkladů, kdy jediný experiment dal podporu tak širokému hnití, jakým se posléze behaviorizmus stal; J.B. Watson na tomto základě později prohlásil známou větu: " Dejte mi tucet zdravých, dobře rostlých dětí a místo, kde bych je vychovával, a ručím za to, že z kteréhokoliv z nich vychovám specialistu dle vlastní volby: lékaře , právníka, umělce, obchodníka, žebráka i zloděje, bez ohledu na jeho vlohy, sklony, schopnosti, zájmy a rasu jeho předků"(1925); v dozvucích Watsonova experimentu pokračovala M.C.Jonesová, která dítěti bojícímu se králíků přinášela v době, kdy jedlo, do místnosti klec s králíkem; po mnoho dní posunovala při jídle klec blíže k dítěti, až do chvíle, kdy si dodalo odvahy na zvíře si sáhnout; dokázala, že strach může být odstraněn podmiňováním; pokud by byla přiblížila klec s králíkem příliš rychle, mohl se strach přenést i na jídlo; zjistila také, že strach nevymizel sám od sebe časem ani nemohl být odstaněn slovními argumenty.

Práce je dobře napsána. Jedná se o souvislý text, který onsahuje v závěru seznam literatury.