1

Úvod

2

Snoezelen

2.1	Historie snoezelenu

2.2	Snoezelen a současnost

2.3	Princip snoezelenu

2.4	Materiální vybavení místností snoezelenu

3	Možnosti využití snoezelenu na základní škole

3.1	Definice ADHD

3.1.1

Potíže dětí s ADHD

3.1.2

Terapeutické možnosti zmírnění ADHD

3

Závěr

3.1	Snoezelen jako terapie pro jedince s ADHD

3.2	Snoezelen jako terapie pro handicapované

4.	Bibliografie

5.

Přílohy

5.1	Literatura týkající se problematiky snoezelenu

5.2	Literatura doporučená ISNA pro plánování snoezelenu

5.3	Doporučená hudba k relaxaci ve snoezelenu

5.4	Doporučené příběhy pro poslech a relaxaci v učebně snoezelen (dle doporučení ISNA)

5.5	Obraz ľahkej mozgovej dysfunkcie /ĽMD /ADD/ADHD/v jednotlivých štádiách vývinu človeka

3.1 Snoezelen jako terapie pro jedince s ADHD
Ne všechny terapeutické možnosti zmírnění ADHD jsou účinné. Každopádně však mají něco společného. Ve všech jde o zmírnění stresů, které jedinec s ADHD prožívá. Tyto stresy pramení z malé sebeúcty, ze školních neúspěchů, z potíží při navazování sociálních kontaktů. V téměř všech z výše zmíněných možností terapií se objevuje pozorování a ovládání svého vlastního těla.
Z těchto důvodů se mi snoezelen zdá jako „relativně bezpečná“ možnost terapie, na rozdíl od některých jiných. Přináší uvolnění, odbourává stres. Díky výběru vhodných podnětů a vyloučení podnětů nežádoucích, které rozptylují, pomáhá se zaměřením pozornosti a koncentrací u jedinců s ADHD. Snoezelen spojuje myšlenku dynamiky s relaxací.
Bohužel, nepodařilo se mi najít v žádných z pramenů více o vlivu snoezelenu na děti s ADHD. Další překážkou v používání metody snoezelen u dětí s ADHD, s poruchami chování je finanční náročnost zřízení učebny. Učebny nemají ani školy speciální, kde by využitelnost byla větší. Řešení mají ve Švédsku, v městě Örebrö , kde je přímo specializovaný Snoezelen- komplex, skládající se z dvanácti snoezelenových místností (kromě místností klasického snoezelenu jsou zde i místnosti muzikoterapeutické, arteterapeutické, místnost na fyzioterapii s plaveckým bazénem). Do tohoto komplexu dochází klienti během dne od 8 do 21 hodin, včetně víkendů. Každý klient má sestaven svůj vlastní plán, buď zaměřený na relaxační činnosti či na překonání nějakého handicapu.

Práce je odbře zpracovaná. Obsahuje stránku s obsahem a velm, velmi rozsáhlý seznam použíté, případně další možní literatury k tomuto tématu, což tvoří zhruba polovinu práce.
Zároveň autorka práce prosím, pokud by měl někdo více materiálů o uplatnění snoezelenu v práci s dětmi s ADHD, nechť se ozve.