1.	Přehled publikačních zdrojů v pedagogice v ČR a SR

1.1.	Internetové zdroje

1.2.	Pedagogické časopisy

1.2.1.

Slovenské

1.2.2.

České

2.	Trendy a problémy vzdělávání v mezinárodním kontextu

2.1.	Vzdělávání a sociální stratifikace

2.1.1.

Charakteristiky sociální stratifikace

2.1.2.

Vzdělávání a vliv sociálního původu

2.1.3.

Elitní vzdělávání

2.2.	Jednotná škola nebo selektivní vzdělávání?

2.2.1.

Jednotná škola

2.2.2.

Selektivní základní škola

2.2.3.

Alternativní jednotná škola

2.2.4.

Důsledky selektivního systému

2.2.4.1.

Pozitivní, negativní

2.2.5.

Důsledky jednotné školy

2.3.	Interkulturní faktory ve vzdělávání

2.3.1.

Interkulturní psychologie

2.4.	Cizí jazyky v evropských vzdělávacích systémech

3.	Charakteristika tradiční školy

3.1.	Tradiční škola

3.2.	Tradiční forma

"TRENDY A PROBLÉMY VZDĚLÁVÁNÍ V MEZINÁRODNÍM KONTEXTU
V oblasti vzdělávání existuje široký repertoár diskutovaných problémů, často jde o problémy, které nejsou formulovány v klasické pedagogice, ale jsou dokázány a analyzovány v oblasti nazývané vzdělávací politika (educational policy) → problémy jsou analyzovány spíše z interdisciplinárního pohledu než čistě z pedagogického.

Některé z problémů vzdělávání (týkající se převážně ekonomicky vyspělých zemí), které se jeví jako nejvýznamnější na mezinárodní úrovni a zároveň zasahují do současného stavu či budoucího vývoje vzdělávání v ČR a SR:
- Vzdělávání a sociální nerovnosti,
- Jednotná škola vs. selektivní vzdělávání,
- Interkulturní faktory ve vzdělávání,
- Cizí jazyky ve vzdělávacích systémech.

(Další témata jako například. Vzdělávání a trh práce, vztahy mezi rodiči a školami a jiné jsou analyzovány v publikaci: Průcha, J. 1999. Vzdělávání a školství ve světě)

1. Vzdělávání a sociální stratifikace
("Vzdělávání a rovnost příležitostí", "vzdělávání a sociální spravedlnost")
Sociální stratifikace ═ rozvrstvení společnosti na různé sociální vrstvy, které lze definovat na základě různých znaků (např. soc. statusu, majetkových vztahů, etnické, profesní příslušnosti, aj.).

Charakteristiky sociální diferenciace:
- Úroveň dosaženého vzdělání,
- Zaměstnanecký status (profesionální postavení),
- Mocenské postavení,
- Příjem,
- Majetek,
- Spotřební (životní) úroveň,
- Životní styl (kult. úroveň, způsob trávení mimopracovní doby)

Úroveň dosaženého vzdělání spoluvytváří sociální status jedince. Existují různé teorie a výzkumy snažící se dokázat, že nerovnost či sociální nespravedlnost je z velké míry způsobena tím, že lidé nemají rovnocenné příležitosti vzdělávat se.

V současnosti dominuje přístup, podle kterého je nerovnost ve vzdělávání spíše způsobena majetkovými, rasovými či etnickými rozdílnostmi mezi lidmi (v USA to vedlo např. k realizaci různých programů kompenzačního vzdělávání a k politice pozitivní diskriminace)

Vzdělávání a vliv sociálního původu:
V mnoha zemích se vyskytuje shodný fenomén - dochází k autoreprodukci vzdělání ═ závislost dosahování určité úrovně vzdělání na tom, jakou úroveň vzdělání dosáhli jejich rodiče."

Práce byla vytvořena ke zkoušce z předmětu Aktuální problémy současné pedagogiky na Univerzitě Jana Ámose Komenského.