Největší databáze prací obsahuje nyní 18319 prací ke stažení.
Za posledních 30 dní bylo vloženo 147 prací. Z toho bylo autorizováno 163 prací.
Funguje podobně jako většina světových i českých vyhledávačů. Prohledává bez rozlišení velikosti písmen a diakritiky většinou kompletní text seminárek a řadí výsledky podle relevance.
Příklady:
1234 - pokud práce s číslem 1234 existuje, zobrazí rovnou její popis, pokud neexistuje, vyhledá číslo jako slovo
historie evropska unie - dokumenty obsahující alespoň jedno ze slov
"historie evropske unie" - přesná fráze
+evropska +unie -historie - první dvě slova jsou povinná, třetí se nesmí v textu vyskytovat
evropska AND unie AND NOT historie - obdoba předchozího příkladu, velká písmena operátorů jsou nutná
evropska^10 unie historie^5 - kterékoliv ze tří slov, ale s vyšší vahou na první a třetí slovo
"evropska historie"~5 - obě slova maximálně 5 slov od sebe
evrop* - slova začínající "evrop" s libovolným pokračováním, tj. Evropa, evropský, atd.
evrop? - slova začínající "evrop" pokračující právě jedním písmenem, tj. Evropa, Evropu, atd.
Horká linka: 
Seminarky.cz - Když máte něco do školy
Tyflopedie
Tato práce se věnuje problematice zrakově postižených. Nabídne exkurz do historie tyflopedie, k počátkům vzniku Braillova písma a zároveň představí životopis samotného autora tohoto písma. Práce uvádí několik stručných rad, jak se chovat ke zrakově znevýhodněným a jakým nejlepším způsobem jim nabídnout svoji pomoci. Autorka se dále v práci zabývá vzděláváním zrakově postižených, ranou péčí i zásadami vzdělávání. V neposlední řadě práce seznamuje se speciálním centrem v Liberci a autorčinou osobní zkušeností.
OBSAH:
1. Úvod
2. Problematika zrakově postižených
3. Historie výchovy a vzdělávání
3.1. Louis Braille
3.1.1 Braillovo písmo
4. Rady pro styk s nevidomými
4.1 Deset užitečných NE
5. Zařízení pro vzdělávání zrakově postižených
5.1 Raná péče
6. Specifika vzdělávání zrakově postižených
6.1 Zásady vzdělávání
7. Speciálně pedagogické centrum pro zrakově postižené
8. Osobní zkušenost
9. Závěr
Úryvek z práce:
"2 Problematika zrakově postižených
Zrak je nejdůležitějším lidským smyslem. Lidem zprostředkovává více jak 80% informací z okolního světa. Člověku umožňuje orientovat se prostoru, porovnávat a vnímat například tvar, barvu, velikost, hloubku, vzdálenost ale i klid a pohyb v okolním světě. Zrak je velmi důležitým faktorem i při komunikaci, především té neverbální. Což u zrakově postiženého jedince vyvolává informační deficit, který je nucen kompenzovat sluchem, hmatem, čichem, neúměrně větší pohybovou aktivitou a především svými dosavadními osobními zkušenostmi, pokud ke ztrátě nedošlo již v raném dětství. [1]
3 Historie výchovy a vzdělávání
Jednou z nejvýznamnějších osobností, které se do edukace zrakově postižených zapsaly, je zřejmě Louis Braille, o kterém se později zmíním detailněji. Ze zahraničních osobností je velmi důležitým i Oskar Pichta, který zkonstruoval tzv. Pichtův psací stroj. Ten již od roku 1897 slouží k rychlejšímu a snadnějšímu zapisování znaků Braillova písma.
U nás je výchova a vzdělání zrakově postižených spjata především se dvěma pražskými ústavy pro nevidomé. Hradčanským (1807) a Klárovým (1832). Systematická péče se zrakově znevýhodněnými se však datuje až od počátku 20. století.
3.1 Louis Braille
Narodil se 4. ledna 1809 v malé francouzské vesničce. Důsledkem poranění ostrým nástrojem ve třech letech oslepl. V Deseti letech nastoupil do Národního ústavu pro mladé slepce v Paříži. Tenkrát se tam pro čtení a psaní používalo dvanáctibodové písmo Charlese Barbiera. Při vzniku bylo toto písmo určeno pro vojenské účely, neboť jej bylo možné číst i psát v zákopech za tmy, bez nutnosti rozsvěcovat světlo. Pro hmatové vnímání nevidomých se však neosvědčilo, protože jednotlivá písmena překračovala akční radius prsů a čtenáš byl nucen každý znak ohledávat vertikálním směrem, což zpomalovalo plynulost čtení a tím i srozumitelnosti textu.
Bylo potřeba vytvořit novou soustavu písma, která by lépe odpovídala možnostem hmatového vnímání. Za tím účelem byla vyvolána žákovská soutěž, v níž byl jako nejlepší ohodnocen návrh tenkrát šestnáctiletého Louise Brailla.
O devět let později, v roce 1834, zveřejnil tento nadaný nevidomý student také svůj bodový notopis. Vedením ústavu v Paříži bylo však jeho písmo odmítáno a trvalo celých 25 let, než byl Braillův systém přijat. Stalo se tomu roku 1850, pouhé dva roky před jeho smrtí."
Seminární práce z Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové. Práce obsahuje obrázky. Čistý text je v rozsahu cca 4 stran.
| Číslo práce: | 20823 |
|---|---|
| Autor: | jita.atij - |
| Další práce z kategorie: | Pedagogika - speciální |
| Typ školy: | |
| Počet stran: | 6 |
| Úvod: | Ano |
| Závěr: | Ano |
| Obrázky/grafy/schémata: | Ano |
| Použitá literatura: | Ano |
| Jazyk: | čeština |
| Rok výroby: | 2010 |
| Počet stažení: | 25 |
| Velikost souboru: | 69 KiB |
Stahovací kód k této práci získáte:
-
nákupem za kredity
Jedním stiskem tlačítka, obratem a za výhodnou cenu!
(jen pro registrované uživatele)
Cena za stažení je pouze 180 kreditů (=10Kč). -
zasláním SMS ve tvaru:
SEMmezera20823
Do několika minut se službou mobilního operátora Premium Rate SMS.
na telefonní číslo pro Česko: 9035515
na telefonní číslo pro Slovensko: 7033
(stahovací kód přijde obratem na mobil, je platný 24 hodin, lze zadat 2x)
-
převodem z ČSOB a Poštovní spořitelny, platbou PaySec
Rychle, bezpečně a pohodlně.
Zaplatit za tuto práci přes PaySec >>>
V platebním rozhraní si vyberete převod z ČSOB, Poštovní spořitelny nebo platbu PaySec.
Cena za stažení přes PaySec je pouze 10,-Kč.
Info:
Cena jedné SMS je 15,-Kč, resp. 0,597€ včetně DPH.
Pro využití SMS platby je třeba mít aktivovanou službu Premium Rate SMS.
Cena za stažení při platbě přes PaySec je pouze 10,-Kč.
Mezi slovem SEM a číslem udělejte mezeru. SMS musí být ve formátu TEXT,
bez diakritiky a bez formátování (tj. základní velikost a typ písma). Stahovací kód je
použitelný pouze pro tuto práci. Kód můžete zadat celkem DVAKRÁT.
Kód je platný až do uzavření okna internetového prohlížeče.
Službu technicky zajišťuje Topic Press s.r.o.
Upozornění:
Odesláním SMS, platbou kredity, PaySecem nebo převodem z účtu souhlasím s Podmínkami stahování
Veškeré informace o SMS platbách u nás si můžete přečíst kliknutím zde.
Máte jiný problém? Často kladené otázky si můžete přečíst v našem FAQ.
Stála tato práce za stažení, nebo ne? Co si o ní myslíte?
| Další práce v kategorii | ||
|---|---|---|
| 1. | Sociální pedagogika - motivace k jejímu studiu | 33545x |
| 2. | Kazuistika dívky s lehkou mentální retardací | 940x |
| 3. | Tělesná výchova a sport tělesně postižených | 364x |
| 4. | Dětské domovy | 361x |
| 5. | Metodiky práce s dětmi s poruchami učení a chování | 360x |
| 6. | Downův syndrom | 335x |
| 7. | Dětská kresba, diagnostický prostředek | 324x |
| 8. | Specifické poruchy učení: dysortografie a dysgrafie | 291x |
| 9. | Alternativní formy práce s dětmi s SPU, ADHD, ADD, LMD | 284x |
| 10. | Integrace - znamení doby | 262x |
kontakt | affiliate | mapa stránek | přidat Seminárky.cz do oblíbených stránek | nastavit jako domovskou stránku
©2007-2011 Centrum vzdělávání AMOS. Vytvořili anonymous, scripts Robert Mucina.