1.	Motto distančního vzdělávání (DiV)

2.	Klíč k úspěšnému vzdělávání

3.	Možnosti efektivního vzdělávání

4.	Vzdělávání dospělých – požadavky (distanční studium)

5.	Distanční vzdělávání

5.1

Definice

5.2	Charakteristické znaky DiV (distančního vzdělávání)

5.3	Základní znaky

5.4	Obecné výhody DiV

5.5	Obecné nevýhody DiV

“Možnosti efektivního vzdělávání
- minimalizace nákladů na osvojení znalostí, dovedností a schopností
- Zlepšení individuálního, týmového i celopodnikového výkonu, rychlosti práce a celkové produktivity
- Zlepšení flexibility provozu rozšířením okruhu dovedností pracovníků
- Přilákání nových kvalitních pracovníků (příležitost ke vzdělání a rozvoji, úroveň schopností a dovedností, uspokojení z práce)
- Podpoření míry ztotožnění pracovníků s posláním a cíli organizace
- Usnadnění řízení změny umožněním jejího pochopení, porozumění jejím příčinám, poskytnutí adekvátních znalostí a dovedností – k nové situaci
- Pomoc při vytváření pozitivní kultury v organizaci
- Poskytování vyšší úrovně služeb klientům

Vzdělávání dospělých – požadavky (distanční studium)
1. motivování jedinců k učení – spokojenost
2. stanovení výkonnostních norem – dosažitelné a přijatelné
3. vedení a odezva – zpětná vazba o pokroku
4. pocit uspokojení ze vzdělávání, smysluplnost – podmínka úspěchu
5. aktivní proces – aktivní techniky
6. vhodné metody – diferencovaně s potřebami
7. metody učení a vzdělávání – obměna, rozmanitost
8. návaznost na znalosti – integrace problematiky
9. absorbování znalostí a dovedností – čas
10. období stagnace – změna povahy učiva a technik
11. upevňování vědomí správného chování – kontrolní body
12. upevnění látky – vyzkoušení, využití
13. zlepšení učení – křivky učení, psychologie učení
14. úrovně učení – metody – čas


Distanční vzdělávání
- jedna z forem získávání znalostí, vědomostí a dovedností
- především ve vzdělávání dospělých
- rozšíření přístupu ke vzdělání – nový trend

Definice:
- je multimediální forma řízeného studia, které je koordinováno vzdělávací institucí a v němž jsou vyučující, resp. Konzultanti (tutoři) v průběhu vzdělávání trvale nebo převážně fyzicky oddělení od vzdělávaných
- Multimediálnost zde znamená využití všech distančních komunikačních prostředků, kterým lze prezentovat učivo – tj. tištěné materiály, magnetofonové i magnetoskopické záznamy, počítačové (interaktivní) programy na disketách, CD, sítích, telefony, faxy, e-mail, rozhlasové a televizní přenosy…"

Univerzita Pardubice, přednášky z e-learningu 1/4.