1.

Úvod

2.	Kdo má první zásluhy na tom, abychom se stali vzdělanými?

3.	Domácí vzdělávání

4.	Mateřská škola

5.	Co je to andragogika?

6.	Jaké hlavní role vyplňuje vzdělávající se dospělý?

7.	Univerzity 3 věku

8.	Jaký význam má vzdělání v boji proti entropii?

9.	Jaký mají názor na vzdělání různí filosofové?

9.1.	Ch .G. Salzmann - program formálního vzdělávání

9.2.	Roger Scruton

10.	Závěr - pohled na danou skutečnost

"Když se dítě narodí,přichází na svět málo připravené,proto bez pomoci by nebylo schopno
přežít.Položme si tedy hned na úvod otázku: Kdo má první zásluhy na tom,abychom se stali vzdělanými a sociálně přijatelnými osobami ve společnosti? Hned po narození je to tzv:
PRVOTNÍ UČITEL= MATKA, uspokojuje naše potřeby ,učí nás postupně vnímat přirozené sociální potřeby a přizpůsobovat se rodině.Jak je pro nás důležité toto prvotní vzdělávání? Především je důležité z hlediska zvládání vlastní existence a praxe,abychom si uměli položit sami sobě otázku: Kdo jsme a jaké poslání máme? Jsme bytosti ,které pokračují v životě na naší planetě.Abychom se dokázali orientovat nejen sami v sobě, ale i druhých lidech a v situacích,které prožíváme každou vteřinou.Jak se snaží matky vyřešit situaci,kdy otěhotní a ještě pracují? Většina matek si vybírá situaci, kdy se zříká vlastní kariéry a volí mateřství jako prioritu.Některé chtějí vzdělávat své děti doma.Jak v cizině tak i u nás ,začíná být experimentálně zavedeno tzv: Domácí vzdělávání.Jak chápeme tento pojem? Jde o vzdělávání dítěte jedním nebo oběma rodiči, stejně jako ve škole,ale s tím rozdílem,že dítě se vzdělává v domácím prostředí a do školy přichází jednou za půl roku složit zkoušky.Je to pro dítě dobré, či,špatné? To je otázka která je hodna k zamyšlení. Z hlediska komunikačního,přístupového a orientace mezi lidmi v pozdějším věku to není nejlepší přístup k výuce dítěte,ale je TO MODERNÍ.Jaké kladné faktory má na rozdíl od domácího vzdělávání mateřská škola? Je téměř jediným místem , které může ideálně zajistit rovnováhu mezi nezbytně žádoucí mírou omezování . Proč je tomu tak,že některé děti se učí doma a některé navštěvují mateřskou školu?I když se přiblížíme vyspělým zemím,kde procento zaměstnanosti u žen nikdy nedosáhlo našich parametrů, procento dětí navštěvujících předškolní zařízení se bude neustále zvyšovat a dá se očekávat, že v řadě dalších zemí se docházka do mateřských škol stane povinnou.Jaké je to u našich dětí,když matka zůstane na mateřské dovolené déle?U nás možnost prodloužit mateřskou dovolenou do čtyř let věku dítěte znamená zatím pro pravidelnou návštěvu mateřské školy jisté znevýhodnění.Děti z těchto rodin mohou navštěvovat mateřskou školu pouze pět dnů v měsíci. Toto a mnohem více, je o smyslu dětského primárního vzdělávání popsáno ve skriptech paní Docentky Opravilové.Trochu odlišným tématem ,ale ve své podstatě stejným myšlenkově popisuje ve své knize Úvod do Andragogiky,pan Milan Beneš.Nejprve bychom si měli vysvětlit co je to Andragogika?Výraz andragogika znamená vzdělávání dospělých,doprovázení člověka v jeho cestě za vzděláním,poznáním a pochopením světa.Co je jejím cílem? Jejím globálním cílem je zařazení člověka do společnosti.Je to plnohodnotně možné,bez rozvoje osobnosti? Samozřejmě není.Jak můžeme toto vzdělávání definovat? Vzdělávání dospělých lze definovat z hlediska účastníka.Potom se jedná o proces, ve kterém se už dospělý člověk aktivně,systematicky a kontinuálně učí nikoliv, tolik za účelem přijímání znalostí,jako tomu bylo v dětství,ale učí se především za účelem změny znalostí ,názorů,hodnot,schopností a dovedností.Jak charakterizujeme dospělého ve smyslu vzdělávání dospělých? Je to osoba, jejíž hlavní sociální role se dají vymezit statusem dospělého a která na rozdíl od dítěte,ukončila svou vzdělávací dráhu ve formálním vzdělávacím systému. "

Práce je psána v souvislém, nečleněném textu.