1.	Pojem psychopedie

2.	Pomocné vědy psychopedické

3.	Aktuální úkoly psychopedie

3.1	Předmět psychopedie

3.2	Cíle psychopedie

3.3	Hlavní úkoly psychopedie

4.	Historické pojetí vztahu společnosti k jedincům s mentálním postižením

5.	Chronologický přehled k dějinám psychopedie ve světě

6.	Chronologický přehled k dějinám psychopedie v České republice

7.	Výzkumný ústav pedagogický v Praze

7.1	Hlavní okruhy činnosti ústavu

8.	Psychopedická společnosti

9.	Vědecko - výzkumný ústav speciální pedagogiky

"Výzkumný ústav pedagogický v Praze
• je resortním výzkumným ústavem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky, jeho přímo řízenou organizací. Vznikl roku 1957 jako právní nástupce Výzkumného ústavu pedagogického J. A. Komenského, který byl zřízen dekretem prezidenta republiky ze dne 27. října 1945. Odborná činnost ústavu se zaměřuje na oblasti předškolního vzdělávání, základního vzdělávání, středního všeobecného vzdělávání a na vzdělávání dětí a mládeže se speciálními a specifickými vzdělávacími potřebami
Hlavní okruhy činnosti ústavu:
• Návrhy koncepcí a koncepčních dokumentů zabývajících se problematikou rozvoje všeobecně vzdělávacího školství; sledování a analýzy našich a zahraničních trendů v této oblasti.
• Návrhy vzdělávacích programů a dílčích pedagogických dokumentů (učebních plánů, učebních osnov) pro předškolní, základní a střední všeobecné vzdělávání, včetně speciálního.
• Ověřování existujících modelů vzdělávání v mateřských školách, základních školách, speciálních školách a gymnáziích, vyhodnocování zjištěných poznatků, návrhy inovací.
• Tvorba didaktických a metodických materiálů pro potřeby pedagogické praxe.
• Tvorba didaktických a metodických materiálů zabývajících se specifickými problémy výchovy a vzdělávání dětí a mládeže (výchova a vzdělávání dětí a mládeže ze sociokulturně znevýhodněného prostředí, výchova ke zdraví, prevence zneužívání drog a dalších návykových látek, volnočasové a jiné aktivity).
• Aktivity zaměřené na hodnocení výsledků (evaluaci) vzdělávání, na tvorbu evaluačních kritérií a evaluačních nástrojů.
• Analýzy, zprávy, informace pro mezinárodní organizace a instituce zabývající se problematikou výchovy a vzdělávání.
• Posuzování vzdělávacích programů, učebních dokumentů, učebnic, metodických materiálů pro potřeby MŠMT ČR, případně dalších resortů a jiných zájemců.
• Posuzování koncepce a obsahu vzdělávacích programů a pedagogických projektů škol.
• Expertní, poradenské a konzultační služby pro školy, školská zařízení i jiné zájemce.
• Přednášková a publikační činnost zaměřená na objasňování vzdělávací politiky státu, nových trendů ve výchově a vzdělávání a na přenos nových vědeckých a výzkumných poznatků do praxe škol a školských zařízení.
• Ústav spolupracuje s mateřskými, základními, středními a vysokými školami, resortními institucemi, zahraničními institucemi obdobného zaměření a mezinárodními organizacemi zabývajícími se zejména koncepčními otázkami výchovy a vzdělávání dětí a mládeže a problematikou hodnocení výsledků ve vzdělávání.
V poslední době se činnost ústavu soustřeďuje především na:
• tvorbu rámcových vzdělávacích programů pro předškolní, základní a střední všeobecné vzdělávání (gymnázia);
• tvorbu evaluačních kritérií a úloh pro hodnocení výsledků v základním vzdělávání;
• spolupráci na vytvoření koncepce kurikulární politiky státu;
• spolupráci na přípravě nové maturity."

Práce je psaná v odrážkách. V textu chybí interpunkční znaménka.