1.

Úvod

2.	Sociální fobie

3.	Za úzkostí dětí je úzkost matky

4.	Spouštěcí mechanismy fobie

5.	Ohrožené děti lze identifikovat

6.	Co dělat u úzkostných dětí ?

7.	Závěr – důsledky sociální fobie

8.	Seznam použité literatury

"III. Spouštěcí mechanismy fobie

Zčásti je sociální fobie považována za strach naučený , který se rozvíjí postupně. Sociální fobie je pak důsledkem opakovaných, více či méně zraňujících zkušeností.
Někdy však výrazná stresující událost způsobí, že se dítě fobii „naučí“ rychleji.
Ve škole často bývají takovou událostí hodiny tělocviku .
Pokud jsou děti nešikovné , nebo poněkud při těle , mohou se obávat posměchu spolužáků.
Úzkostný pocit může prohloubit i přísný a hlavně narcistický učitel, který zakládá svou autoritu na strachu, kdy vůči dětem užívá ironii , zneužívá jeho bezbrannosti a uplatňuje svou neomezenou moc. Pro žáky, kteří jsou stabilní a v klidu, se takový pedagog stává předmětem posměchu, o přestávkách ho imitují a myslí si o něm své, křehčím dětem, ale může působit trauma.
U dětí ohrožených sociálními fobiemi přitom nejde ani tak o tom, že jim někdo třeba vyhubuje, daleko více je zasáhnou „kousavé poznámky“ vůči jejich osobě.
Učitelů , kteří si potřebují dokazovat své sebevědomí na žácích , je naštěstí stále méně.
Obrovské trauma představuje i necitlivý postoj k určité epizodě, - dítě se například počůrá a učitel jej zostudí před celou třídou. Podobně j tomu se šikanou spolužáků, kdy se dítě stane terčem posměchu určité skupiny. Stojí za zmínku, že šikanované děti mají stejné problémy i po přechodu do jiné školy,. Jedná se totiž zpravidla o bázlivé jedince, kteří tyto situace svých chováním nechtěně přitahují.
Opět je u srovnání se stabilním dítětem, kterému se to zkrátka přihodí , protože se nedá a uspěje."

Práce potřebuju úpravu a kontrolu grafického provedení.