1.	Úvod do problematiky

2.	Sociokulturní handicap

3.	Žáci se sociálním znevýhodněním

3.1.	Problémy, na které žáci se sociálním znevýhodněním ve škole naráží

3.2.	Podmínky pro vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků

3.3.	Děti emigrantů ve škole

3.4.	Vzdělávání romského etnika

"1 Úvod do problematiky
Společnost je pro rozvoj a existenci každého člověka velmi důležitá. Zabezpečuje uspokojování mnohých z jeho potřeb. Právě společnost určuje normy, hodnoty, vzory i ideály chování. Přispívá k základní orientaci jedince ve světě, a zároveň mu poskytuje zpětnou vazbu pro jeho jednání. Napomáhá utváření skupinové identity – uspokojuje jeho potřebu patřit ke skupině, potřebuje jí být akceptován a pozitivně hodnocen.
Na straně druhé však stojí také negativní působení společnosti. Ve společnosti existují situace, ve kterých sociální vlivy jedince zatěžují, patologizují, případně ohrožují jeho fyzickou existenci.
Společnost může negativně působit:
• pouze na jedince, a to například v případě, že se dotyčný stal obětí trestného činu dalšího jednotlivce či skupiny
• na celou skupinu, která je vymezená například etnicky, rasově či jinak (například válka)
Negativní společenské vlivy se odvíjí od sociokulturní úrovně a aktuální situace dané společnosti. (Vágnerová, 1999)

2 Sociokulturní handicap
Člověk, který je odlišný od majoritní společnosti, je obtížněji akceptován, a v důsledku toho často získává nižší sociální status. Tato odlišnost vyvolává v lidech nejistotu a spolu s ní i další nepříjemné pocity. Odmítání slouží jako nejjednodušší obranný mechanismus, který představuje únik z nepříjemné situace.
Odlišnost se může snadno stát handicapem. Hranice tohoto „přechodu“ je dána aktuální společenskou normou. Handicap představuje odchylku od normy, která přináší zatížení, znevýhodnění. Má tedy svoje sociální důsledky a může svého nositele více či méně stigmatizovat.
Sociokulturní handicap vyplývá z odlišnosti sociální příslušnosti a s tím souvisejícím omezením v oblasti zkušeností, jež jsou v tomto případě jiné nebo nedostatečné. Jedná se o nedostatky, či odlišnosti dané působením jiných sociokulturních vlivů, odlišné socializace. Lidé, kteří jsou takto handicapováni, jsou příslušníky minoritní skupiny, která se od většiny nějakým způsobem liší (odlišná identita, styl života, atd...). Do určité míry se však majoritní společnosti přizpůsobit musí, a to proto, aby v ní mohli bez problémů existovat. Majoritní společnost zpravidla usiluje o to, aby se jí lidé z majoritní společnosti přizpůsobili a aby se jejich odlišnost snížila na minimum. (Vágnerová, 1999)"

Vytvořeno jako seminární práce pro předmět Základy speciální pedagogiky na Univerzitě Hradec Králové.
V textu se objevuje několik překlepů.