1.	Pedagogická psychologie

1.1.

Proudy

2.	Problematika učitelské profese

2.1.

Posuny

2.1.1.

Posun od poslušnosti k vyjednávání

3.	Změny žáků (současné a před 12 lety)

3.1.

Dilemata

3.2.

Autorita

3.3.	Dobrý učitel

3.4.	Zátěžové situace pro učitele

3.4.1.

Syndrom vyhoření a prevence proti němu

4.	Náročné životní situace

4.1.

Stres

4.1.1.

Eustres

4.1.2.

Distres

4.2.	Coping strategie (zvládání stresu)

4.3.	Obranné mechanismy proti stresu

"NÁROČNÉ ŽIVOTNÍ SITUACE
- stres
1) eustres
 pozitivní,
 kladné emoční prožitky (radost, pozitivní očekávání
 může přerůst v distres
2) distres
 negat
 reakce na negativní podněty
 z bezmoci, přitížení
- chronický stres – sčítání neg. emočních prožitků
- tolerance ke stresu – 1 situace stresová pro jednoho a ne pro druhého

- závisí na zkušenosti – větší odolnost vůči stresu
- závisí na podpoře
- vztah mezi stresem a výkonem (dlouhodobý stres – propad)
- fyziologické symptomy stresu - změna hmotnosti, bolesti
- emocionální symptom stresu – apatický, otrávenost, rozmrzelost, úzkost, deprese, smutek, beznaděj

- coping strategie – zvládání stresu
 strategie řeší problém – vymezení, hledání řešení, zvažování přínosu
 3 zákl. strategie pro zvládání emocí
1. numinační
o přežvykování – stáhneme se do sebe, zůstáváme v problému → špatná
2. rozptylující
o provádění příjemný čin – posílení (věříme, že problém vyřešíme)
o doporučená
3. vyhýbání
o provádění příjemné, ale nebezpečné činnosti (opíjení, gamblerství)"

Práce má heslovitou formu.