1.	Charakteristika

1.1.	Základní pojmy

1.2.	Stupně mentální retardace (MR)

1.2.1.

Lehká

1.2.2.

Středně těžká

1.2.3.

Těžká

1.2.4.

Hluboká

1.2.5.

Další poruchy u mentální retardace

1.3.

Demence

1.3.1.

Příznaky

1.3.2.

Příznaky u dětí

1.3.3.

Typy

1.4.	Vznik MR v důsledku jiného onemocnění

1.4.1.

Downův syndrom

1.4.2.

Turnerův syndrom

1.4.3.

Kleinfelterův syndrom

1.4.4.

Lesch-Mihanův syndrom

1.4.5.

Poruchy metabolismu

1.4.6.

MR na základě polygenní dědičnosti

1.5.	Teratogenní faktory

1.5.1.

Prenatální

1.5.2.

Perinatální

1.5.3.

Postnatální

1.5.4.

Embryopatie

2.	Výchova a vzdělávání

2.1.	Předškolní výchova

2.2.	Školní výchova

2.3.

Zásady

"o Lehká MR
- Rozpětí = 69 – 50 bodů
- Opoždění:
• Raný psychomotorický vývoj je opožděn cca o 1 rok
• Problémy se dostaví v předškolním nebo mladším školním období
• Na vrcholu rozumových schopností jsou okolo 15 – 20 let
• Úroveň prvního stupně
- Myšlení:
• Těžkopádné, nechce se jim myslet…
• Na činnosti je zajímá jedna ústřední věc a nezajímá je, proč co dělají (lpí na nepodstatných věcech)
- Řeč:
• Opožděná + dyslalie
• Říkají stereotypy a dramatismy
• Mají chudou slovní zásobu
- Percepce:
• Oslabená ve všech oblastech
• Prostorové vnímání = nic se nesmí překrývat; nejsou schopni najít rozdíly…
• Sluchové vnímání = zkreslené; horší řeč
- Paměť:
• Cyklická, krátkodobá, tuhá, nechce se jim…
• Je nutné vše opakovat
- Vůle:
• Velice slabá a hodně emoční
• Nemají vnitřní hybný prvek
- Emoce:
• Labilita, ovlivnitelnost, nízká sebekontrola, nekritičnost, afektivní projevy nálad, nedokonalé vyšší city…
- Motorika:
• Opožděná
• Problém s koordinací pohybů
- Sociální vývoj:
• Nechápou změny a složitější záležitosti
• Schopni dělat dlouho stereotypní práci
• Jsou hrozně nadšení, ale to z nich po 5 minutách opadne
o Středně těžká MR
- Rozpětí = 49 – 35 bodů
- Opoždění:
• Raný psychomotorický vývoj je opožděn cca o 3 roky
• Vrchol inteligence – 10 let
• Úroveň první třídy ZŠ
- Řeč:
• Dyslalie až do dospělosti
• Špatné používání slov
• Pudové impulsy
• Nedovedou předvídat důsledky
- Všechny kognitivní procesy se rozvíjejí pomalu a jsou výrazně na rušeny
- Někteří jsou schopni zvládnout trivium
- Někteří potřebují celoživotní dohled
- Snaha naučit je samostatnosti a základním návykům"

Otázka je psaná formou odrážek. Obsahuje 1 tabulku o celkovém rozsahu 1/3 strany. Klíčové pojmy jsou tučně zvýrazněny.